39 Integración y diversidad en la sociedad del Siglo 21

María José Bordera

Calentamiento:

1. Con un compañero de clase, describe qué entiendes por diversidad e inclusión sociales. Provee un ejemplo de cada basado en tu experiencia y la de tu compañero.

2. En esta sección del capítulo nos vamos a enfocar en la integración social de las personas con discapacidad. Primero, ¿qué entiendes por “discapacidad”? ¿Por qué es importante la inclusión e integración de las personas con discapacidad intelectual y física en la sociedad?  ¿en qué áreas sociales crees que están más discriminadas?

3. Centros educativos y universidades y la inclusión: ¿sabes si tu universidad tiene una política de inclusión educativa? Si la conoces, descríbela en tus propias palabras.  Consulta algún programa de estudios que tengas a mano.  ¿Crees que es suficiente para garantizar la inclusión y los derechos de las personas con discapacidad en tu institución?  Identifica los puntos fuertes y débiles de esta política, y toma apuntes porque usarás esta información después.

4. ¿Conoces estas palabras en español? Si no las conoces, busca su equivalente en inglés y reflexiona sobre uso: ¿en qué contexto se usan? ¿son palabras insultantes y/o  peyorativas o no?  Explica tu respuesta.

el / la subnormal el / la retrasado/a el / la anormal (los) locos la discapacidad

Actividad introductoria:  predecir el tema.

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“Federacion Autismo Madrid DIA MUNDIAL DE CONCIENCIACION SOBRE AUTISMO_20190401_Jose Fernando Garcia_49” by Imagen en Acción is licensed under CC BY-NC-ND 2.0.

 

Mira el tráiler de la película española Campeones (2018) y con un compañero de clase intenta reconstruir la historia del filme.  No es necesario que uses nombres propios de los personajes, sino refiérete a ellos de forma general.  Una vez que tengáis una idea aproximada de la trama del filme, compartan con la clase o con otro grupo de estudiantes para observar sus puntos en común.

Visionado del filme (disponible en Youtube, Amazon Prime y otros canales con servicio de “streaming”).

    • Vocabulario: mientras miras la película selecciona al menos 10 palabras que tengan que ver con la discapacidad, ya sean palabras positivas y negativas.  Describe el significado de estas palabras en español.  Vamos a trabajar con estas palabras en el punto 5 de esta unidad.
    • Describe en solo una frase a los personajes principales del filme
      • Marco Montes, el entrenador
      • El director del centro de personas con discapacidad
      • La jueza
      • Los “Campeones”: Benito, Collantes, Fabián, Jesús, Manuel, Marín, Román, Sergio y Juanma.
      • La madre de Marco

 

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“Este es el momento”[1] es el título de la canción que encabeza la banda sonora del film

    1. Antes de leer y escuchar la canción, ¿a qué momento crees que hace referencia el título de la canción, después de haber visto y trabajado la película?
    2. Ahora escucha la canción en este video y luego con tu compañero de clase intenta explicar el mensaje de la canción a la luz del video y del film.
Reseña oral del filme: para la siguiente clase, cada estudiante va a preparar una reseña o reporte crítico sobre este filme. Sigan los criterios de preparación:
a. Los datos objetivos del filme:  título, director, país de origen, año de estreno (release)

b. Breve resumen de la historia o trama (personajes, qué ocurre)

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c. Crítica personal del filme: incluye entre otros puntos
  • mensaje del filme
  • como espectador, ¿ha logrado el director transmitir su mensaje a la audiencia?
  • puntos fuertes y débiles del filme en general
d. Tema de filme desde su perspectiva personal
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A continuación, ustedes van a mantener un debate abierto sobre la integración social, académica y laboral de las personas con discapacidad:

Preparación:

  1. Busquen en internet un artículo sobre la integración social de las personas con discapacidad intelectual en el mundo hispanohablante para apoyar o fundamentar su posición sobre el tema.
  2. ¿Cuál es la situación en nuestro país? 
  3. ¿Qué otras acciones podemos tomar para integrar a las personas con discapacidad totalmente en nuestra sociedad?

Lectura: selecciona uno de estos artículos sobre el film y el tema del film y realiza una crítica oral constructiva sobre él en contraste con tu reseña; después compártela con tus compañeros de clase.

  1. El País: “Los verdaderos “Campeones” no tienen trabajo”[2] (11 febrero 2019)
  2. “Campeones: Una lección de humanidad”[3] (23 febrero 2019).
  1. Malla, C. (2022, July 2). Este es el momento. Topletras.com. https://www.topletras.es/letra_este_es_el_momento_banda_sonora_original_campeones_coque_malla_1026820 ↵
  2. Sosa T. M. (2019, February 11). Los verdaderos ‘campeones’ no tienen trabajo. El País. https://elpais.com/sociedad/2019/02/11/actualidad/1549879553_307171.html ↵
  3. Campeones: Una lección de humanidad (2019, February 23). Lamenteesmaravillosa.com. https://lamenteesmaravillosa.com/campeones-una-leccion-de-humanidad/ ↵

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