56 Diversidad: educación, igualdad y representación nacional

Pedro Larrea Rubio

classroom
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Preguntas de preparación:

  1. ¿Cuál es tu opinión sobre un sistema educativo universal y gratuito? ¿Cuáles serían las ventajas? ¿Alguna desventaja?
  2. ¿Cuáles crees que son los efectos de la educación en las personas? De la gente que conoces, ¿hay alguien que se destaque socialmente gracias a su educación?
  3. ¿Es compatible la creación de un negocio lucrativo con fines altruistas? Explica tu respuesta en detalle desde varios puntos de vista.
  4. A la hora de aprender español, ¿has usado alguna vez algún tipo de software o aplicaciones en el móvil? Si sí, ¿cómo ha sido tu experiencia? Si no, ¿crees que te interesaría? ¿Qué métodos has empleado con mayor éxito y placer personal para estudiar español? ¿Cuáles no te han funcionado?
  5. Como ya has visto en este capítulo, el mundo hispano es tremendamente diverso. ¿Qué impacto crees que puede tener la educación en general y el aprendizaje de lenguas en una sociedad multicultural?
    photo of classroom chairs
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Vocabulario útil: Asegúrate de entender correctamente estas palabras. En caso necesario, puedes consultar el diccionario de la Real Academia Española.

Hacerse multimillonario la subscripción
la compañía electrónica la clase socioeconómica
la energía cinética  generar valor
monopolizar el/la aprendiz
la megacorporación el idioma natal 

Después de familiarizarte con el vocabulario, escucha esta pequeña conferencia de Luis von Ahn, fundador de Duolingo, en que se exponen sus ideas sobre educación lingüística y utilidad social:

Preguntas de comprensión y conversación:

  1. Durante tu infancia, ¿se te ocurrió alguna vez alguna idea para ganar dinero, inventar algo, empezar algún negocio, solucionar algún problema del mundo, o contribuir a la mejora de la humanidad? Puedes comparar esa experiencia con la de Luis von Ahn.
  2. “Se dice que la educación es algo que trae igualdad a las diferentes clases sociales.” “La educación crea desigualdad entre las diferentes clases sociales.” Discute tus ideas con un compañero de clase.
  3. ¿Es cierto, como se afirma en el vídeo, que en los Estados Unidos no se aprenden idiomas? EEUU es uno de los países más diversos del mundo. ¿Cómo interpretas esta paradoja?
  4. De acuerdo a la charla, millones de personas de todo el mundo están aprendiendo lenguas, la mayoría elige inglés para encontrar o mejorar de empleo, y la mayoría proceden de un bajo nivel socioeconómico. ¿Qué consecuencias puede tener esa unificación para la diversidad cultural de los pueblos? ¿Qué motivos llevarían a una persona no anglófona a aprender una lengua distinta del inglés? ¿Hay alguna ventaja práctica en aprender una lengua no mayoritaria?
  5. ¿Qué es el “modelo del gimnasio” del que habla Luis von Ahn? ¿Y el “modelo del aprendiz”? ¿Cuál es tu opinión sobre el concepto de “eficiencia social” con que concluye la charla?

Diversidad y representación nacional.

Van a visitar en grupo los sitios web de algunos gobiernos de países hispanos y explorar la información que ofrecen esos estados de su diversidad lingüística, ambiental, geográfica, étnica, nacional o de cualquier otro tipo que distingas.

Después, conversarán sobre sus averiguaciones y conclusiones sobre la pregunta central: ¿Reflejan los portales oficiales de estos países su diversidad? ¿Cómo sí y cómo no? ¿Qué enfatiza cada nación como rasgos característicos de su cultura o culturas?

“Gobierno de Espana, Ministerio de Cultura” by Sasha Popovic | Photography is licensed under CC BY-NC-ND 2.0

 

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Diversidad: educación, igualdad y representación nacional Copyright © by Pedro Larrea Rubio is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License, except where otherwise noted.

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